做寻找灵魂的教育人‘乐竞官方网站app下载安装’

本文摘要：报告的三个主题词是行动、研究、共享。

报告的三个主题词是行动、研究、共享。只不过，这某种程度是教育，而是所有的人生领域里都必须去探寻的三个关键词。没行动、没研究、没共享，教育就总有一天在一场假想中。行动研究、质性研究，都是教育研究的六根，而唯有共享才是产生启发和思想撞击的场。

生命到场，最明显的一个特征就是传达。如果一个学校的教育，集体落泪，那么就不是教育了，而是一种专制、一种掌控。热场时，主持人说道到了教师的重构力是一种最重要的能力。重构力是一个人素养的显出，某种视角、某种观点、某种理解，落在有所不同的人眼里，就不会有有所不同的体现。

所以，重构就要求了高度！比如牛顿、苹果扔了若干人的脑袋，唯有牛顿的重构力，去思维为什么。我们教师在遇上某种程度的问题的时候，由于重构力的差异，有的人分解了新的、保守的、智慧的方法，而有的人却分解了生气、责怪、和一大堆借口。

返回原点，找寻自己的灵魂！ 很多年以前，我曾多次和马来西亚曾桂安教授求教过这个问题，教育的原点是什么？曾教授说道培育好孩子。那么我们反省一下，我们培育的是试题？还是学生？我们每个人都有来处、都有灵魂所属，我们的原点在哪里？我们的元认知在哪里？是不是走得快了，知道必须停下等等灵魂？李希贵校长谈他的三把尺子：目标还是方式、为了学生还是为了学校、为了自学还是为了学科？用这三把尺子来取决于我们的管理、我们的教育教学、甚至我们的为人处世，一切洞明！过于多的时候，我们把方式当作了目标，所以很多很诙谐的事情就这么应运而生。比如我们的教师考核，其最终目标是为了提升教师的积极性，而考核是一种方式、一种手段，可更加多的时候是为了考核而考核、为了排队而考核、为了出有个分数而考核。

还有我们的职称评聘，方式，意味著不是手段。所以当太多的人为了评聘，不惜一切代价不实、贿赂、被逼背叛良知的时候，就早已变味了。

再就是我们所有的教育教学活动，其目标是为了发展人，而不是培育机器。教育是为了学生还是为了学校，这是取决于一个学校办学目标的一把尺子。如果就是为了名校而名校，为了特色而特色，所获取的教育不是学生所必须的，那么在这把尺子的核对下，马上现形。一定要眼里有人！看见李希贵校长获取的一张照片，我很感慨。

一个学校平面示意图和一个垃圾桶，那么违和的待在一起，然后两个家长车站在示意图前观赏。这是一种生命的脆弱才不会意识到的问题，这是所有的那些校长官僚意味著会意识到的生命感。为了自学还是为了学科，这是协助教学临床的一把尺子。

我们往往把问题归咎于外，一旦学生录扔了，完全所有的分析都指向学生的客观问题，很少有人从我的角度去分析。当我们找到学生身上一个问题的时候，一定要问一问我在这个问题上有何缺位？我在这个问题上如何相救？这就是李希贵校长谈的要找寻问题背后的问题。他有句话很形象，一条鱼杀了有可能是鱼的问题，一池鱼杀了，一定是水的问题！行动问题研究共享，这才是做到教育的路！讲座中还有许多至理箴言：性欲是人类社会发展必不可少的特性，但性欲大了一定会出有问题。教师专业发展是学校的大事，但常规的培训都是引轮子，而唯有共享才是引擎。

要寻找第一粒扣子，遇上问题要悬置方法、找寻目标、去借口、自我追责！被学生爱人是教师的第一成就！教师不为名利，就为学生过节了能放个贺卡、休假了能回去想到你！幸福感是占据和奉献重合的一部分，重合部分越大，幸福感就就越强劲！。

本文关键词：乐竞app下载最新版,乐竞手机网页版登录入口,乐竞官方网站app下载安装,乐竞app官方下载入口

本文来源：乐竞app下载最新版-www.xzsrsh.com

返回